{ На главную | Содержание }
Учитывая, что у меня в комментариях постоянно
происходят столкновения менталитетов - решил
написать коротко про системы образования у нас и
у них.
Наша система образования - это перегрузка
ученика фундаментальными знаниями. Человек
начинает знать всё обо всем, обретает широчайший
кругозор и способен в принципе понять несложные
проблемы из любой сферы науки. Очевидный минус
данной системы в том, что ученик не всегда
способен применить полученные им знания на
практике. НО! Если ему объяснить, как это делать -
то тут уж он начнет практически рыть землю.
Соответственно, наши преподаватели передают
ученикам всё, что те могут уловить - отсюда некая
свобода преподавания и свобода же мышления.
В штатах практико-ориентированное обучение.
Перед тем, как изучить по физике упругость,
растяжение и всё прочее из этой оперы - они дня
три играют в мячики. Большие, маленькие, кидают их
об стены и пол, смотрят. Познают, так сказать, на
практике мир, который до этого сводился к
телевизору и видеоиграм (ну где им было играть в
мячик до пятнадцати лет?). После чего пишут на
доске одну формулу и успокаиваются. Очевидные
плюсы данного подхода в том, что человек не знает
того, чего ему знать не нужно. Он может путаться в
мировой географии, хотя свой заштатный городок
знает хорошо.
Соответственно, для их преподавателя
формируется методический пакет, в котором
написано абсолютно всё, вплоть до траектории
хождения у доски. И то верно, ведь сами выученные
по такой методике учителя не умеют
импровизировать.
Отсюда неизбежная ограниченность мышления,
которое при неспособности оперировать
мировоззренческими категориями, никогда не
поднимется выше практических занятий.
Люди в принципе так и разделяются - на тех, кто
многое знает и многое понимает, и на тех, кто
умеет конкретные вещи и думает, будто нет ничего
важнее (а то и все выводы из них делает).
Поэтому когда сторонники рынка - локтевисты, "эффективные
менеджеры" и прочая шушера - принимаются
рассуждать о чем-то, в их рассуждениях неизменно
проявляется та самая практико-ориентированная
глупость. Которая при ближайшем рассмотрении
сводится к "Давайте все нахапают побольше
денег и всем от этого будет хорошо!". Да, они
строят какие-то модельки, подтверждающие их
правоту, пытаются оперировать умными словами. Но
это их не спасает - им не хватает широты мышления,
чтобы увидеть несостоятельность своих
аргументов и своих моделек. Так дикарь не может
понять цивилизованного человека, но всегда готов
доказать свою правоту ударами дубины (в нашей
ситуации тяжесть дубины заменяется на тяжесть
кошелька).
Кстати говоря, сейчас образование в глубочайшем
кризисе еще и потому, что подобная идеология
начинает внедряться в неокрепшие детские умы.
Все учителя, воспитатели, с которыми я беседую -
или с которыми беседуют мои знакомые -
высказывают одну печальную мысль: дети
деградируют ударными темпами. Этой деградации не
замечают лишь несколько категорий работающих с
детьми: те, кто работает в благополучных детских
учреждениях; те, кто получает очень много денег
за свою работу; те, кто работают с детьми
формально. Все прочие видят ужасающее состояние
воспитания и образования в стране - и это
естественно, ведь лозунг: "Хапай и будешь
уважаем" слишком удобно укладывается в
сознание ребенка, очень похожее на сознание
первобытного человека. Если это не остановить - в
ближайшем будущем нас ждет яма куда более
глубокая, нежели чем случившаяся после
перестройки: тогда еще были умные и работящие
люди, воспитанные в избыточной, но дававшей
знания советской системе.
© A-Socio, 2006-2007